「Daily Readers 英文讀本練習」自2005年推出，一直深受港澳地區的中小學歡迎，超過300間學校作為廣泛閱讀計劃。Daily Readers涵蓋小學及初中範圍，多達30種文章體裁，並配合全港系統性評估TSA模式。佛教慈敬學校從四年前開始，已把Daily Readers納入為英語校本閱讀課程，今天很榮幸邀請到英文科主任謝潔珊老師及他們五年級同學為大家分享一些使用Daily Readers的成功心得。

輕鬆閱讀，培養良好的閱讀習慣

佛教慈敬學校以Daily Readers作為英文校本閱讀課程，學生在每個學期均閱讀超過一百篇文章。英文科主任謝潔珊老師表示Daily Readers 每冊含50篇不同體裁的文章，內容豐富，每個級別共有四冊，足夠涵蓋TSA 及升中試的範圍。謝老師指「學生在校內圖書館借閱中文書為主，英文書佔極少數。主要原因是學生認為英文書艱深，抗拒閱讀。現時，學生每週閱讀二至三篇文章可養成閱讀英語的習慣，以循序漸進的方式閱讀更多英文文章，增加他們的識字量。」

受訪的四位五年級的同學均表示有閱讀的習慣。每週閱讀數篇Daily Readers的文章，每個學期閱讀一百篇並不吃力。黃鑫鵬同學指出，英文書藉大多運用了艱深的詞彙，需用效長的閱讀時間來完成。相反，Daily Readers 的文章以生動簡潔的詞彙和手法把故事的內容表達出來，十分容易掌握。他認為Daily Readers適合自己閱讀，看完文章再做練習可加深印象，並與同學一起討論文章內容，一個學期下來不經不覺就完成一百篇英文文章，並養成了每天閱讀的習慣。五年級的陳凱琳同學表示，一些考試常見的實用文，如廣告、電郵及通告等等，未能在圖書館中找到合適的書籍。相反Daily Readers內容豐富，而且包含不同的文章體裁，令她獲益良多。此外，黃美茵及李酆勝同學表示遇到困難地方會向同學請教，互相交流閱讀心得。在家中時，會自行查閱網上字典或與家長一起閱讀Daily Readers。

鞏固學生的閱讀技巧 全面配合教學及校內考試

謝老師表示同學每星期都會在課堂時間閱讀二至三篇Daily Readers文章，每篇需時約十至十五分鐘。閱讀過程中謝老師首先會讓學生了解該文章體裁的特徵。然後，分析該文章的主旨，找出一些關鍵字 (Key words)。另外，同學亦需自行回家閱讀及完成練習，目的是訓練學生的自學及閱讀理解能力。高年級的學生使用Daily Readers 多年，閱讀技巧均大有進步。同時，Daily Readers 大大增加同學閱讀英文書的信心。謝老師說: 「Daily Readers 題型生活化，幫助同學掌握不同的閱讀技巧。每篇文章共有四條問題，首兩題容易作答，可讓學生有滿足感；第三至四屬高層次的題目，可訓練學生的獨立思考及資料分析等技巧。另一方面，Daily Readers能配合TSA考試能訓練學生的資料運用的技巧，所以四至六年級學生重點使用Daily Readers，原因是文章精簡有趣，方便閱讀，令學生更容易掌握文章內容及英語生字。」

編排調度靈活，程度深淺合宜

學習能力差異的問題一直受到老師及家長的關注。謝老師分享校內個案時指出較深的題目會要求同學解釋文章內容及需要一定的答題技巧，一方面可避免學生胡亂作答；另一方面可讓能力稍遜的同學從其他同學身上學習。此外，Daily Readers 合共有二十四個級別，對於能力較強的學生可在短時間內閱讀多種不同體裁的文章，然後回答問題。如精英班別可額外添置一冊，讓學生閱讀更多英文文章。而能力稍遜的同學，亦可按自己的能力揀選合適的級別，以閱讀理解技巧理解輕鬆閱讀文章內容，並回答問題。

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